培训方式

一、培训调查

1、进行企业诊断,了解企业管理过程中遇到的问题点，并进行分析，提出诊断报告。

2、在培训执行之前两周内对公司当期的管理状况开展访谈调研，了解分析企业状态及管理人才的素质结构,分析确认培训方向,协助规划针对性的系统性的教育训练方案；

3、讲师就企业的问题的解决方案编写培训课件。

该方法着重于顾问与学员之间的课前培训需求分析互动，结合学员的实际工作或学习的需要，提供现实工作中的事实案例，由学员发挥自己的学识和经验通过讨论来解决案例中提出的问题，侧重于培养学员的实际工作和解决问题的能力，更加符合企业人才培养的需要。

在培训过程中就某些关键问题采用分小组研讨论、全员一起研讨、报高人报告等方式，然后分组讨论的形式进行，目的是深入分析问题，并提出明确的解决方法。此方法对于提高学员的参与积极性，和增强培训效果都是非常具有实效的。

古今中外人们的生活中积累了大量的智慧故事，非常具有教育与启发意义，在培训中适当的故事能活跃课堂气氛，轻松听课疲劳。

有些课程顾问准备有相应上课道具，便于学员直观理解；有时顾问还会将其服务企业时用的专业管理工具在课堂上作些讲解。

1、课程评价：提供课程调查评估表，了解调查结果及反馈顾问公司的服务及课程的深入程度。

2、课程重点的吸收与掌握：对每一堂课后提供随堂考试卷及每一系列课程结束后提供综合检定考试，将考试的结果与企业人才的储备、晋升等相结合。

3、培训效果检验：课程结束后一个月内，针对企业的实际需求及结合课程的内容，设定相应的案例，以追踪与检验课程的培训效果及实际应用状况。